2023年4月甘肅省高三高考二診語文試卷試題及答案

2023年4月甘肅省高三高考二診語文試卷試題及答案解析

高考二?？荚嚲褪菓摶貧w教材，重新復習基礎知識。比如數學科目，考前最后一段時間考生應該回顧自己高中的數學學習。以下是關于2023年4月甘肅省高三高考二診語文試卷試題及答案解析的相關內容，供大家參考!

甘肅省2023屆高三第二次高考診斷考試語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2. 作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。

數字人文是在計算機技術的推動下發展而來的，數字人文時代最大的特點是人文資料可以利用計算機實現數據化、使人文資料可以被量化分析。圖書館古籍文獻具有豐富的學術與研究價值，同時又具有一定的特殊性，經常性的翻閱會對古籍造成一定的損害。通過計算機技術實現古籍數據化組織，對于古籍的保護、利用和共享具有重要的意義。

圖書館古籍數據化組織有兩個基本的要求。第一個要求是古籍數據的可計算性，這是古籍數據化組織的基礎。古籍本不具備數字特征，通過計算機技術實現古籍的數字化，使古籍具有明確的計量屬性，揭示古籍的多種屬性，并通過對這些屬性進行描述與標注，為后續古籍數據的挖掘與知識關聯奠定基礎。第二個要求是古籍數據的可獲得性、可訪問性。由于古籍數據差異性大，數據混雜，可能存在數據孤島現象，而古籍數據化組織的目的是提高古籍數據的利用效率以及更好地服務于學術研究，因此古籍數據化組織的過程需要保證古籍數據的可獲得性、可訪問性。

數字人文時代圖書館古籍數據化組織要注重知識關聯，利用可視化工具直觀地展示古籍數據化組織結果。傳統模式下的古籍數據化管理主要是深入分析單一數據源，數字人文時代的古籍數據化管理強調對古籍數據源的多視角分析，實現古籍知識關聯。古籍數據化管理包含古籍數字化、古籍數據融合、實現知識關聯及應用三方面內容。古籍數字化是古籍數據化組織的基礎，將紙質資源轉化為數字貴源，實現古籍資源在數字世界的映射，使得古籍資源能夠被計算機存儲。古籍數字化的過程需要保證古籍的完整性、準確性，同時還需要減少對古籍的損傷。如通過冷光掃描儀，采用非接觸掃描結合冷光技術、可以大幅度減少對古籍的損害，同時掃描速度快，掃描準確度高，可以將掃描完成的古籍轉化為PDF、WORD等格式，為后續古籍處理和分析提供了便利。古籍數據融合是古籍數據化組織的核心環節，是實現古籍知識關聯的關鍵，對提高古籍資源利用率至關重要。它采用一定的方法聚合或整合同一對象的多個屬性，消除和遵循一些通用的古籍編目規則，對不同來源的數字化古籍資源進行清理和數據轉換，構建結構化數據，通過數據組合和聚合形成相應的數據集。古籍知識關聯是古籍數據化組織的目的，通過語義技術和關聯技術構建古籍知識網絡，發現隱性古籍知識、促進古籍知識的利用和共享。知識圖譜是古籍數據關聯的一種方式，通過語義標注和鏈接相關古籍文獻資源，描述相關概念、實體、事件間的語義關系，建立知識網絡，為建立知識庫以及為用戶語義檢索提供便利。古籍知識應用是為用戶提供古籍語義檢索的服務，同時將檢索結果通過可視化工具呈現出來，方便用戶直觀地了解古籍數據。例如，中華經典古籍庫提供同義詞和關聯字檢索，為知識結構不完整的用戶提供了檢索便利，提高了古籍的查全率，同時為料研工作者發現隱性關聯知識提供了檢索途徑;上海圖書館的家譜服務平臺以時間軸的方式呈現相關聯的名人、宗譜古籍以及相關歷史事件，方便用戶深入了解家譜文化。

數字人文時代，圖書館古籍數據化組織不但能提高古籍的利用效率，拓展古籍的共享范圍，而且能提高圖書館知識服務水平，帶動人文科學的發展。

(摘編自李敏《數字人文時代圖書館古籍文獻資源的數據化組織研究》)

1. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是 (3分)

A. 通過實現古籍數據化組織，既能豐富古籍的學術與研究價值，又能防止對古籍的損害。

B. 古籍數據的可計算性與可獲得性、可訪問性是古籍文獻資源數據化組織的基本要求.

C. 通過冷光掃描儀，既能減少對古籍的損害，又能提高掃描的速度，增強掃描準確度。

D. 知識圖譜是通過語義標注和鏈接相關古籍文獻資源，建立古籍數據關聯的一種方式。

2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是 (3分)

A. 文章基于對數字人文時代技術的分析，提出了古籍數據化組織對古籍保護的意義。

B. 文章重點分析了古籍數據化管理的三方面內容，三方面內容既各自獨立，又互為聯系。

C. 文章以中華經典古籍庫為例，論證古籍知識應用是如何方便用戶直觀地了解古籍數據的。

D. 文章在分析圖書館古籍數據化組織基本要求的基礎上，提出了古籍數據化組織的途徑。

3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是 (3分)

A. 計算機技術的推動，使得古籍文獻資料能以數據形式呈現出來，實現被量化分析，從而提高了古籍的利用程度。

B. 由于傳統模式下的古籍數據化管理，主要是對古籍文獻單一數據源的深入分析，所以不能促進古籍知識關聯和應用。

C. 如果沒有古籍數據融合這一環節，就不容易對不同來源的數字化古籍資源進行清理和數據轉換，融合成新的數據集。

D. 為方便用戶深入了解家譜文化，上海圖書館的家譜服務平臺以時間軸方式呈現相關宗譜古籍，拓展古籍知識共享范圍。

(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

2021年3月的政府工作報告指出“提高糧食和重要農產品供給保障能力。保障糧食安全的要害是種子和耕地。要加強種質資源保護利用和優良品種選育推廣，開展農業關鍵核心技術攻關”。深入開展種業科技攻關，加快培育具有重大應用前景和自主知識產權的突破性自主品牌優良作物品種，才能更快更好地解決“卡脖子”技術問題。趕上全球新一輪種業科技革命和產業變革的步伐，讓中國的種子裝上“中國芯”，這是糧食安全的重要保障，也是確?！爸袊说娘埻胍嗽谧约菏种小钡年P鍵。

(摘自黎茵《種業創新與國家糧食安全》)

材料二：

中國是世界上最大的小麥生產國和消費國。小麥赤霉病是由禾谷鐮刀菌引起的世界性病害，也被稱為小麥“癌癥”，不僅會導致小麥大幅減產，還會產生赤霉毒素，嚴重危害人畜健康。在我國小麥種植區，普遍采用化學方法來抑制住赤霉病的重發。大量化學藥品的使用和殘留，既造成生態環境的嚴重破壞，又給食品安全帶來潛在的危險。培育和應用抗赤霉病品種是控制赤霉病危害的根本途徑。

小麥赤霉病抗性屬于典型的多基因控制的數量性狀，主要有抗侵入、抗擴展、抗DON毒素積累等類型。育種上要把多個抗赤霉病基因聚合在一起難度很大。上世紀90年代，中國工程院院士程順和帶領團隊，育成了一批中抗赤霉病的大面積豐產小麥品種。其中“揚麥158”是當時國內外抗性等級最好的主推品種，有效緩解了赤霉病的發生。然而，隨著氣候變化、小麥播期推遲等因素影響，赤霉病日益頻發，中抗赤霉病品種已不能滿足生產需求，急需選育出高抗病小麥新品種。于是高德榮帶領的科研團隊大膽提出設想、利用分子育種技術手段，針對特定目標和性狀改良，解決傳統育種解決不了的問題。沿著這個思路，團隊科研人員展開了長達16年艱苦的攻關。分子育種技術就是將分子生物學技術應用于育種，在分子或者基因水平上進行育種。通常包括分子標記輔助育種和遺傳修飾育種(轉基因育種和基因編輯等)。目前的分子標記輔助育種主要是在小麥雜交后代選擇過程中利用與優異基因或者位點緊密連鎖的分子標記，篩選攜帶這些優異基因或者位點的材料。團隊科研人員在研究了當地小麥品種(系)和各類種質資源的赤霉病抗病基因組成后發現，“揚麥”品種對赤霉病表現出較好的抗性，但多數并不攜帶普通小麥的抗性基因Fhbl，具有獨自的抗性遺傳體系?；谶@種發現，團隊科研人員提出通過品種間雜交把Fhbl基因導入“揚麥”遺傳背景，聚合現有品種中的抗病基因，協同提高抗病性和豐產性的育種策略。通過多組合、大群體選擇，終于育成抗赤霉病品種“揚麥33”。

種子是農業的“芯片”。攻克小麥“癌癥”，就要在“芯片”里植入“抗病程序”。高德榮說：“‘揚麥33°利用分子標記輔助選擇技術，實現了抗赤霉病主效基因與來源于‘揚麥’本身的抗赤霉病位點相結合，從而完成‘抗病程序’的植入?！?/p>

(摘編自吳月輝《精準育出好麥種》，《人民日報》2022年5月9日)

材料三：

進入21世紀以來，為緩解全球氣候變暖趨勢，應對日趨嚴峻的環境污染和資源短缺等全球性問題、綠色低碳已成為未來農業發展的潮流。農業是重要的溫室氣體排放源，同時具有巨大的碳匯潛力。生物育種技術作為農業科技領域中最具引領性和顛覆性的戰略高技術，可以通過創制高產、優質、高效新品種和開發節能減排安全新工藝，培育細胞農業、低碳農業和智能農業等新業態和新動能，為世界農業碳達峰和碳中和目標的實現提供不可替代的科技支撐。中國作為一個傳統農業大國，在應對全球生物技術迭代升級、生物種業競爭加劇以及實現碳達峰及碳中和目標中將面臨一系列嚴峻的挑戰。

(摘編自林敏《農業生物育種技術的發展歷程及產業化對策》)

4. 下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是 (3分)

A. 抗赤霉病品種培育難度大，與小麥赤霉病抗性屬于典型的多基因控制的數量性狀有關。

B. “揚麥158”能有效緩解赤霉病而大面積豐產，是當時國內外抗性等級最好的小麥品種。

C. 對多數揚麥品種攜帶抗性基因Fhbl的發現，給科研團隊提供了思路，最終取得了突破。

D. 如果沒有分子標記輔助選擇技術的應用，研究團隊就不可能在種子中植入“抗病程序”。

5. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是 (3分)

A. 解決種業“卡脖子”技術問題，需要加強種業科技攻關，以培育出具有重大應用前景和自主知識產權的優良作物品種。

B. 氣候變化、小麥播期推遲、赤霉病頻發，這些是造成中抗赤霉病品種不能滿足生產需求，急需選育高抗病小麥新品種的因素。

C. 種子是農業的“芯片”，但在全球新一輪種業科技革命和產業變革的背景下，讓種子裝上“中國芯”需要一個艱苦的過程。

D. 牛物育種技術通過培育細胞農業、低碳農業和智能農業等新業態和新動能，為未來綠色低碳農業提供不可替代的科技支撐。

6.“揚麥33”育種成功有什么意義?請根據材料進行概括。(6分)

(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題。

竹樓海 陸穎墨

一大早，老喬告訴李冬冬，他聯系了上級。海測船完成那邊的任務后，要在臺風到來前，返回西沙永興島，把最后一站安排到七號礁，作業兩天后把海鷗帶走。老喬很認真地說：“從現在算八天，你只有八天時間!”

雖然不舍，但李冬冬還是堅決地點了點頭。他有些不好意思地問老喬：“為這事還要麻煩海測船專門調整計劃，為一只鳥，上級會同意為一只鳥?”

老喬黑黑的臉上看不出表情：“為一只烏就不行?咱們七號礁堡雖然只有一個籃球場大，卻承擔著機場和軍港兩大功能。要知道、機場防島是有一套規矩的，這礁堡平臺雖說是最袖珍的機場，但也有它的管理制度?！?/p>

按照老喬的要求，當天就斷了小黑的“伙食”。李冬冬把它抱到燈塔那邊放下，讓它自己覓食。沒想到，他剛返回，小黑已經飛到了礁堡上，沖到李冬冬的房間，直接叼住了床頭的一包餅干。

李冬冬追到平臺，從小黑嘴里扯下那包餅干，抬高聲音，擺手勢叫它走。小黑也就后退了幾步，又停住了。

這時老喬出現了，他端著一支槍，拉開槍栓，對準小黑，大吼一聲：“回燈塔去!”

李冬冬嚇著了，小黑明顯也嚇著了。它不是被槍嚇著，是被老喬的吼聲嚇到。但它很快緩過神來，認出老喬，搖晃著又想抱他的腿。還一撲雙翅抱住了槍管，用腦袋在上面磨蹭。

老喬想了想，回到了礁堡內的食堂兼學習室，找出一部槍戰片，打開電視。老喬讓李冬冬帶著小黑坐在他邊上。

屏幕上的槍戰開始了。小黑還是沒有太注意，又過來抱住老喬的槍。老喬把電視音量調到最大，很快，屏幕上一團團槍口冒出的火花伴隨著陣陣槍聲，讓小海鷗明白了，小黑一下子放開了槍管，跑到了門口。老喬看到海鷗失態的樣子，有些不忍，但他還是舉起槍，用槍口對準它。

海鷗馬上飛離了礁堡，飛向屬于它的竹樓，在竹樓上空盤旋。

李冬冬趕緊從棧道跑過去，招手叫海鷗過來。也許是驚魂稍定，也許是老喬不在，海鷗落了下來。李冬冬過去把它抱住，下到礁盤上，涉水把海鷗送到了燈塔的基座。小黑顯然是餓壞了，剛才李冬冬給它挖的海藻和小貝類還在，它馬上吃了起來。不一會兒，小黑吃完了，李冬冬本來就故意準備的量少，沒打算讓它吃飽。它沖著李冬冬叫幾聲，還想要。李冬冬沒有理它，把它丟向海中。小黑撲騰了兩下，飛了起來，在水面上開始尋找。很快，它一頭扎下去，咬住了一塊海藻，邊飛邊吃了起來。再一會兒，它又扎了下去，看準了另一排浪尖的海藻，但是沒有咬準，叫了一聲，又飛起來盤旋。

“你看，它什么都會，這段時間你喂罐頭把它喂廢了?！崩蠁掏蝗怀霈F在李冬冬的身邊，他是跨越海溝抄近道過來的，李冬冬沒有發現。

李冬冬有些慚愧。

海鷗看到老喬來了，飛得遠了一些李冬冬說：“小黑怕你了?！崩蠁瘫砬閺碗s地說：“它是恨我了?！?/p>

當天夜里，突然起了風浪，凌晨還下起了雨，這應該是臺風季到來的前奏。一起床，李冬冬找到老喬，請求今天能不能停一天，風雨太大。

老喬很詫異，說這不是大好的機會嗎，他問李冬冬：“以后它離開了我們，風雨天就不飛了?那還叫海鷗呀!”

李冬冬知道是這個理，無奈，頂風冒雨把小黑又送到了燈塔的基座處，而后朝空中一拋，讓它飛了起來。

雖然在海面上晃晃悠悠的，但還是能勉強飛著，撲騰了十來分鐘，海鷗飛回了基座，如此幾個來回。李冬冬放心了，就涉水回到了礁堡平臺，沒有進屋，冒雨看海鷗不時在海面上迎風逐浪撲騰。

老喬也走出礁堡，頂著大雨看燈塔方向。忽然一個大浪過去，海鷗不見了。又一個大浪打了過去，過一會兒還是不見海鷗。

李冬冬大喊一聲“小黑”，就忙著從棧道頂風跑到竹樓，從竹樓下了臺階。

老喬喊：“沒事，李冬冬回來?！睕]喊住，他就趕緊追了過去。等他下了竹樓臺階，心一下子懸起來。李冬冬沒有繞道，徑直奔那海溝而去。太危險了!

老喬趕緊沖過去，剛跑幾步，停住了——他看到了李冬冬彈跳起來，那剛剛騰起的姿勢告訴他，李冬冬過關了。

這一躍，李冬冬輕松地跳過了那條海溝。這一躍，李冬冬從竹樓到燈塔的距離縮短三分之二。

很快，海鷗又從風浪里飛了起來，李冬冬也原路返回了?？吹胶?，他遲疑了一瞬，還是輕松地跨過了。

兩人都進了竹樓。李冬冬抹了一把臉興奮地說：“沒事，這小東西狡猾，躲到了燈塔的那一邊?！?/p>

老喬說：“喊你都沒喊住，就這點風浪，它又沒受傷，對付不了還叫海鷗?哎，剛才那海溝你怎么過去的!”

李冬冬說：“嘿，剛才急著去救小黑，哪還有心思想它有多深，放下了，也就過去了?！崩蠁陶f：“回來的時候，又差點放不下?”

李冬冬想了想，感慨地說：“是有點，但放下過一次，還在乎第二次嗎!”老喬擂冬冬一拳：“放得好!走，趕緊回去洗個澡?！?/p>

“洗澡?淡水太緊張，擦擦就行了?！崩疃m說來礁時間不長，也知道淡水太金貴了?！安?，就洗淡水澡，洗個痛快!”老喬大聲說，用手指指天空。李冬冬馬上明白了，興奮得仰天大吼一聲。

除了值班員，老喬把大家都叫到平臺，官兵們把衣服全部脫光，歡叫著沖進大雨，面對大海的洶涌波濤，盡情地享受著老天賜予的淡水。

忽然有人大喊一聲：“竹樓海的雨，下得再大些吧!”

(有刪改)

7. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 (3分)

A. 老喬給李冬冬交代要把海鷗帶走這件事情時，說話“很認真”“黑黑的臉上看不出表情”，表現出他對李冬冬收留海鷗這件事情的反感和抵觸。

B. 小黑飛回礁堡不僅“直接叼住了床頭的一包餅干”，還“搖晃著又想抱他的腿”“抱住老喬的槍”等描寫，反映出小黑平日與水兵關系的親密。

C. 老喬看到李冬冬直奔海溝而去趕緊沖過去，隨后看到的李冬冬的彈跳姿勢，讓故事情節得以轉折并將故事推向高潮，也使老喬的形象更為飽滿。

D. 小說從海測船在臺風到來之前返回西沙永興島寫起，以島礁上水兵大喊雨“下得再大些吧”收尾，借臺風的逼近來表現島礁生存環境的惡劣。

8. 文中第一天斷小黑“伙食”的部分，李冬冬的心理隨著小黑的表現而起伏變化。請結合文本相關內容對此加以簡要分析。(6分)

9. 有評論說：《竹樓?！肥菍κ匦l島礁水兵英雄性的詩意抒寫。請結合本文內容對此加以分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。

初，普以佐命功，代范質等為相，帝傾心任之，事無大小，悉咨決焉。普嘗薦某人為某官，帝不許;明日復奏，不許;明日又奏，帝大怒，裂奏牘擲地。普顏色不變，跪拾之以歸。他日，補綴舊牘，復奏如初，帝悟，卒用其人。又有群臣當遷官帝素惡其人不許昔堅以為請帝怒曰朕固不與卿若之何普曰刑賞天下之刑賞陛下豈得以喜怒專之帝怒甚，起，普亦隨之。帝入宮，普立宮門，久之不去，竟得允。其剛果類此。然多忌刻，屢以微時所不足者為言，帝曰：“若塵埃中可識天子、宰相，則人皆物色之矣!”普獨相且十年，頗專，嘗以私怨誣馮瓚、李楫，以贓論死，廷臣多忌之。時官禁私販，秦、隴大木多冒稱普市貨都下。三司使趙政以聞，帝大怒，即欲逐普，王溥力為救解，得止。而盧多遜與普不協，數因入對短普，帝滋不悅。先是開寶初，判大理寺雷德驤以寺官屬附會普增損刑名，憤惋，見帝面白其事，辭氣俱厲。帝怒，曳出之，貶商州司戶參軍。久之，知商州奚嶼希普意，奏德驤怨望，坐削籍，流靈武。德驤子有鄰，擊登聞鼓陳冤，并訴中書吏他不法事，帝為下御史獄，鞫實。帝愈疑普，遂詔參知政事呂馀慶、薛居正與普更知印押班，以分其權。普竟罷，終帝世不復召。久郁郁不得志，太宗太平興國五年，遂因上變事，得召為司徒、侍中，而秦王廷美之獄竟成于普。八年，罷為武勝軍節度使。帝作詩餞之，賜宴長春殿。普奉詩泣曰：“陛下賜臣詩，當刻石，與臣朽骨同葬泉下?！钡蹫橹畡尤?。明日，謂宰相曰：“普有功國家，朕昔與游，今齒發衰矣，不欲煩以機務，因詩以道意。普感激泣下，朕亦為墮淚?！彼午鲗υ唬骸白蚱罩林袝?，執御詩涕泣謂臣曰：‘此生馀年，無階上答，庶希來世，得效犬馬力?！駨吐勑I，君臣始終，可謂兩全?！?/p>

(節選自《宋史紀事本末金匱之盟》)

10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 (3分)

A. 又有群臣當遷官/帝素惡/其人不許/普堅以為請/帝怒曰/朕固不與卿/若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/

B. 又有群臣當遷官/帝素惡其人/不許/普堅以為請/帝怒曰/朕固不與卿/若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/

C. 又有群臣當遷官/帝素惡其人/不許/普堅以為請/帝怒曰/朕固不與/卿若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/

D. 又有群臣當遷官/帝素惡/其人不許/普堅以為請/帝怒曰/朕固不與/卿若之何/普曰/刑賞/天下之刑賞/陛下豈得以喜怒專之/

11. 下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是 (3分)

A. 顏色意思是臉上的神色，與《長恨歌》“六宮粉黛無顏色”的“顏色”含義不同。

B. 坐削籍指治罪被革職除名，“坐”與《蘇武傳》“當相坐”的“坐”字含義相同。

C. 知印指主持用印，“知”與《庖丁解?！贰肮僦苟裼小钡摹爸弊趾x不同。

D. 競罷指終被罷免，“竟”與《項脊軒志》“何竟日默默在此”的“竟”字含義相同。

12. 下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是 (3分)

A. 趙普因輔佐太祖稱帝有功而官拜宰相，太祖很是信任他，朝中之事也都先咨詢他再做

決斷。太宗時，趙普因上報突發要事有功，被任命為司徒、侍中。

B. 趙普為人剛毅，做事果斷，在選人用人上，不懼太祖反對多次上奏，或將太祖撕碎的奏

折修補后再次進言，或守候宮門之外力諫，直至太祖恩準作罷。

C. 趙普生性刻薄善妒，多次拿太祖微賤之時的不足作為話柄。他輔政專權，曾因私怨栽

贓處死馮瓚、李楫兩大臣，導致眾多朝臣忌恨，招致太祖震怒。

D. 太宗為趙普作詩賜宴踐行，趙普當場感激涕零，太宗也大為感動。太宗向宰相道出賜

詩緣由，趙普亦表達來世報答之忠心，時人評為“君臣兩全”。

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)時官禁私販，秦、隴大木多冒稱普市貨都下。

(2)德驤子有鄰，擊登聞鼓陳冤，并訴中書吏他不法事，帝為下御史獄，鞫實。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

海棕行 杜 甫

左綿公館清江演，海棕一株高入云。龍鱗犀甲相錯落，蒼棱白皮十抱文。

自是眾木亂紛紛，海棕焉知身出群。移栽北辰不可得，時有西域胡僧識。

14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 (3分)

A. 這是一首詠物詩，詩人歌詠遠眺所見的一株海棕樹，它在清江之濱，高聳人云。

B. “龍鱗”與“犀甲”運用比喻的修辭手法，具體刻畫了海棕樹樹皮的形狀特征。

C. 由“移栽北辰不可得，時有西域胡僧識”兩句可知，詩人相信海棕樹終會被眾人熟知。D. 本詩前四句直接描寫海棕樹，后四句是由海棕樹引發的聯想，虛實結合，寓意深長。

15. 這首詩借用原產于西域的奇木海棕樹來寄寓自己的情思。請結合內容簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)孔子用“學而不思則罔，思而不學則殆”論述學與思的關系，《荀子·勸學》中“ ， ”兩句同樣闡述了學思關系。

(2)張養浩《山坡羊·潼關懷古》中“ ， ”兩句，感慨歷史變遷、故跡不再。

(3)杜鵑既是花名也是鳥名，自古有許多悱惻動人的傳說，是傷感悲苦的象征，如唐宋詩詞中的“ ， ”。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成17～18題。

中國載人航天工程從1992年起步。三十年來，幾代航天人接續奮斗、攻堅克難，取得了① 的成就。

這是一首高昂激越的夢想交響曲，奏響了從航天夢到中國夢的強勁音符。三十載砥礪奮進，中國載人航天從圖紙上的偉大構想，化為寬敞、舒適的“太空之家”，為夢想啟航的航天港在椰林海島間② ，遠望航天測量船在巨浪碧濤上守望星空，天鏈中繼衛星在浩渺宇宙中架起天路。

( )。三十年 ③ ，中國人9次飛向太空，天舟飛船執行太空快遞使命，長征五號

B運載火箭肩負起中國空間站建造重任。從無人到有人，從一人到多人，從短期停留到中長期駐留，從艙內實驗到太空行走，太空中的中國速度、中國精度讓人印象深刻。

這也是一趟探索未知的勇氣之旅。三十年不懈奮斗，中國人進入太空實現中華民族飛天夢想，神舟十二號戴人飛船發射成功使中國人首次進入自己的空間站，中國空間站成為"太空中最閃亮的星”。從將首位航天員送上太空，到形成梯次合理的航天員“英雄天園”，一心只為飛天、一生只為飛天的初心背后，是萬千航天人敢于征服太空的雄心壯志，是航天員歷經千錘百煉割苦磨礪的頑強毅力和風雨兼程攻堅克難的不懈追求，是中國精神、中國力量的展示。

17. 請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)

18. 文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法。請簡要分析其構成，并仿寫一個句子，填人文中的括號內。(4分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成19~21題。

從醫學上說，"自限性疾病"與"退行性疾病"是對立的概念。退行性疾病是不加以干預，① 。癌癥、艾滋病、帕金森病都屬于退行性疾病。自限性疾病是指疾病發生、發展到一定程度后能夠自動停止并逐漸好轉，且在此過程中一般不需特殊治療或醫學手段干預，只需對癥治療，靠患者自身機體免疫力可以痊愈的疾病。

感冒就是最常見的自限性疾病。人感冒之后，會出現頭痛、發熱、無力、鼻塞等癥狀。這其實是人體免疫系統與病毒斗爭的體現，沒有什么藥物或治療方法能夠讓身體縮短這個過程。但這并不是說_②_，可以任其發展。病癥輕，可以不干預;癥狀嚴重，就可能傷及人體其他功能或出現“并發癥”，從而導致病情加重，甚至死亡。例如，感冒發低燒，我們可以不管，因為它其實可以增強人體免疫力。而體溫過高(一般以38.5℃為界)，就需要進行降溫處理，如喝水、冷敷、洗澡、吃退燒藥等。這些做法雖然 ③ 但可以通過“治標”來維持人體的生理功能正常運轉，讓身體不受到其他損傷，能夠繼續與病毒做斗爭。

盡管自限性疾病的治愈率很高，讓我們不會那么恐慌;但我們還是要增強自身抵抗力，學習相關的疾病護理知識，盡量降低感染、傳播病毒的幾率。

19. 請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)

20. 文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)

21. 下列選項中括號的作用，與文中畫橫線處括號的作用相同的一項是 (3分)

A. 早年做新聞記者的經歷，使海明威擁有了一種“非同尋常的藝術自覺”(1954年諾貝爾

文學獎頒獎詞)。

B. 隨后，我發現自己突然又被扔回了咱們的世界。(當然，這個到宇宙外一游的故事對于

鯉魚是怪誕的，大多數魚都認為這完全是胡說八道。)

C. 星系是由氣體、塵埃和恒星群(上千億個恒星)組成的，每個恒星對某人來說都可能是

一個太陽。

D. 門窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開門窗，乃至既沒有墻壁也沒有門

窗(如涼亭)，都不妨礙負重的問題。

四、寫作(60分)

22. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

“胸襟”“境界”“格局”是三個不同的詞語。胸襟是指抱負、氣量，也指心胸、心懷;境界是指事物所能達到的程度或表現的情況;格局是指對事物的認知范圍?，F實生活中，人們常常將這三個詞語聯系在一起，用來談論關于待人處事的態度和方式。

請將上述三個詞語結合起來，聯系社會現實寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

甘肅省2023屆高三第二次高考診斷考試語文試題答案

高三語文復習學習計劃

一、第一輪復習

第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提升應用能力。

建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等;語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。

二、第二輪復習

第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰能力。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場發揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。

近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習。

現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯系能力。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題能力，提升運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。

高中復習方法

特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

要找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復習時，常使用“目錄回憶法”，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。

復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、?？继幰灰粴w納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便于利用有限的時間彌補弱點。記得當時語文中的名言名句很令我頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見的名言警句都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。到后來就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發現這個方法不錯，就繼續把一些自己常錯的內容抄到了本子上，果然出錯率就直線下降了。